El sindicato USTEA propone a la Delegación de Educación de Granada una serie de medidas para mejorar las condiciones ambientales de los centros educativos de la provincia, también para "ser generadoras de empleo, económicamente viables y rentables, y la no menos importante función pedagógica, la escuela debe ser protagonista del necesario cambio de modelo energético".

Según explica USTEA, los centros educativos son "grandes consumidores de energía, que mayoritariamente procede de fuentes no renovables y contaminantes, y además, es muy baja la eficiencia energética de muchas de sus instalaciones".

La problemática del cambio climático es uno de los principales retos a los que se enfrenta la humanidad, el consumo de los combustibles fósiles es una de sus principales causas y el uso energético de forma ineficiente "un lujo que no nos podemos permitir", dice el sindicato. 

"Las temperaturas aumentan y el confort de las instalaciones educativas se resiente al no estar los centros adaptados para este cambio. Es necesario adoptar una serie de medidas que mejoren la habitabilidad de dichas instalaciones, aumenten de forma considerable la eficiencia energética y dejen de consumir energía procedente de fuentes no renovables", explica USTEA.

Según el sindicato, "muchos de los centros educativos son antiguos y no responden a los nuevos criterios de ahorro y eficiencia energética, su reforma y la instalación de colectores solares para la producción de agua caliente y de pequeñas centrales fotovoltaicas en todos los centros de Andalucía es necesaria y supondría una importante fuente de empleo", estima. 

Las medidas que propone son las siguientes:

Medidas pasivas:

• Mejorar el aislamiento de paredes exteriores  y cubiertas. 
• Cambio de ventanas con simple acristalamiento por doble acristalamiento con ruptura térmica. 
• Plantación de arbolado autóctono de envergadura y hoja caduca que permita la entrada de sol y luz en invierno y proteja en verano. 
• Instalación de cubierta vegetal sobre todo en las paredes orientadas al sur. 
• Instalación de toldos en las ventanas para proteger de la incidencia del sol en verano. 

Medidas activas:

• Cambio de caldera a biomasa, si todavía no existe. 
• Colocación en las aulas de termómetros e instalación en los radiadores de válvulas termostáticas que permitan regular la temperatura. 
• Cambio de luminarias ineficientes por otras que lo sean. 
• Cambio de iluminación fluorescente por sistema LED. 
• Concienciación de profesorado y alumnado de la necesidad de colaborar en el ahorro energético, por lo que debe ser responsabilidad común el poner medidas para no derrochar el calor o el frio ni mantener la iluminación artificial cuando no sea necesaria. 
• Instalación de sistemas solar para agua caliente sanitaria en aquellos centros que la necesiten y de apoyo al sistema de calefacción. 
• Instalación de pequeñas centrales fotovoltaicas en todos los centros escolares de Andalucía, para el autoconsumo y como fuente de ingresos económicos por la venta de excedentes ya sea por venta directa o por el sistema de balance neto cuando la legislación lo permita.